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7月6日，全国人大常委会委员、教科文卫委员会副主任委员、中国高等教育学会会长、教育部原党组副书记、副部长杜玉波莅临对外经济贸易大学，为贸大新时代高质量发展思想大讨论作题为“新时代大学高质量发展的辩证思考”的首场专题报告。党委书记黄宝印主持报告会。
杜玉波指出，百年变局和世纪疫情相互交织，世界进入新的动荡变革期，高等教育形态正在深刻重塑。未来十五年，特别是未来五年，是我国现代化建设的战略攻坚期，以高等教育现代化为支撑引领国家现代化，已成为高等教育高质量发展的主旋律。在此背景下，高等教育面临前所未有的机遇和挑战，迫切需要我们增强辩证思维能力，跳出教育看教育，立足全局看教育，放眼长远看教育，对宏观大势要有更准确的判断，对教育规律要有更客观的认识，对问题矛盾要有更清醒的认识，对风险隐患要有更充分的准备，对目标任务要有更深刻的把握，对争先进位要有更务实的举措。
人才培养与机制创新
杜玉波指出，人才培养是大学的核心功能，培养社会主义建设者和接班人是人才培养的目标。衡量一所大学的办学水平，关键要看大学对人才培养的办学定位，对国家和区域经济社会发展需求的适应度，领导精力、师资力量、资源配置对人才培养的保证度，办学质量和效益对现代化建设的社会贡献度，学生家长、社会对人才培养的满意度。围绕创新培养机制改革，杜玉波提出四个方面意见。一是深化教育教学模式改革。要更加注重激发学生的兴趣和好奇心，培养学生的批判性思维和创新能力。二是深入协同育人机制改革。要进一步推动高校与社会力量的协同，实现科教结合、产教融合，促进资源共享、协同育人。三是深化创新创业教育改革。要将创新创业教育与价值观教育、专业教育、推进产业迭代升级、助力教育开放紧密结合。四是深化质量保障机制改革。要着力建立约束激励机制、经费投入机制、提升教学水平的长效机制以及教学质量评价机制。
学科建设与教师队伍
杜玉波强调，学科建设是高校发展的根基，在高水平人才培养中发挥着重要作用。学科建设要强化服务国家需求，服务国家战略和区域经济社会发展。他提出要坚持“四个面向”，充分满足学科设置条件，符合其建设规律，确保学科建设自身发展的“小逻辑”，服从于国家重大战略和经济社会发展的“大需求”。要建设好与本校办学定位和办学特色相匹配的学科群，强化学科高点，培育学科重点，扶持学科增长点，才能形成一个特色鲜明布局，合理协调发展的学科生态体系。一所大学有好的教师，才有好的教育，才能培养高素质人才。建设高素质专业化教师队伍，关键是提升教师素质能力，学校要鼓励教师开展教学改革和研究，推进发展性评价改革，增强教师的学术发展能力，提高综合素质，推动教师的教学发展与专业发展的协同并进。
一流标准与评价改革
杜玉波谈到，要正确把握中国特色和世界一流的关系，要正确推进世界一流与中国特色内在融合要培养一流人才，把人才培养质量作为首要标准；要产出一流成果，把对国家社会贡献度、国内外公认度作为重要考量；要发挥一流影响，把形成重大影响力作为最高评价；要办好一流本科，把一流本科教育作为立校之基。杜玉波强调，“破五唯”关键要从实际出发，破立结合，以立促破，凸显在人才培养、科学研究上的实际贡献，彰显对国家和社会的价值追求。大学的自身评价体系关键要能够看到培养一代又一代为国解难、为国分忧、为国尽责“国之大者”的卓越贡献；能够看到服务国家重大战略需求、解决关键核心技术的重大突破；能够看到适应新发展格局需要，服务区域经济社会发展中的责任担当；能够看到坚持胸怀天下，始终