编者按：开学一段时间之后，老师们的咨询陆续多起来了，关心的问题也逐渐深入各能力点的认识与理解当中，大陈根据自己的理解进行了回答，这些回答仅供参考，请以你们学校管理员以及上级部门的答复为准。
另外还请注意不同地区的考核标准有所不同，哪怕都是采用同一套考核评分标准，各地的考核侧重点也会有不一样。
图1你问我答安徽省界首市老师提问：A9,A10,B4,B6.四个微能力点需要从哪些方面提供资料，具体使用的工具。
回答：A9需要提供一份针对学生信息道德培养的活动设计方案，包括主题、目标与内容、对象、活动形式、环境等；并提交与上述方案相对应的活动简报，要求有真实的活动照片，图文并茂，完整展现活动过程。具体使用的工具可以有：Word或WPS。
A10与A9类似，需要提交一份针对学生信息安全意识培养的活动方案，包括主题、目标与内容、对象、活动形式、环境等。提交与上述活动方案相对应的活动简报，要求有真实的活动照片，图文并茂，完整展现活动过程。具体使用的工具可以有Word或WPS。
B4提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，案例中需要包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。请两位学生分别回顾发现与解决问题的过程和成果，并描述技术在此过程中发挥的作用。以视频形式提交，不少于2分钟。具体可使用的工具可以从以下几个方面来考虑：技术作为支撑知识建构的工具（如帮助学习者表达观点和理解）可用思维导图、技术作为探索知识的信息工具（如帮助学习者对比观点）可用同屏技术、技术作为背景支撑做中学（如描述、模拟有意义的真实世界问题、情景和情境）可用VR、技术作为社会中介支撑在对话中学习（如支持小组合作与共同体知识建构）可用QQ、