行是知之始，知是行之成
墨江县教育研究培训中心通过前期“幼小衔接”工作的调研，于年2月20日召开了试点校园——鱼塘小学和附属幼儿园“幼小衔接”为期3天的实践研讨会。会上小学老师和幼儿园老师正面交锋各自眼里的“幼小衔接”存在的问题。进一步统一了思想“什么是幼儿园课程？”“做课程”到底怎么做？并在现场进行了“SWOT”的分析等。在我县农村办园各方面条件相对薄弱的情况下，开展课程建构无疑是一种挑战！
万事开头难
幼小衔接，除了从制度上，我们还可以从哪里去衔接？——课程。衔接什么？——经验。怎样衔接？——坚持以幼童为本位的衔接。一切从幼儿出发,走过的第一个月.....
“幼儿寄宿让爱相守”。鱼塘幼儿园70%幼儿是寄宿生，他们会孤独吗？一个班级就两名老师24小时×5天，他们能挺住吗？在故事中安睡，在故事中天明......
3月主题——班级小老师
幼儿已有经验及兴趣：班级小老师帮助老师打扫卫生等有较强的生活自理能力。
预设核心目标：
1.提升幼儿小组合作的能力。
2.加强幼儿的倾听与表达能力。
3.（家长方面）通过