一、课题提出的原由
1、新教育一直认为，没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师的幸福，永远不会有学生的快乐。教师应该是整个教育变革的最重要、最关键、最基础的力量，如何加快教师专业发展的步伐，成为摆在学校面前的首要课题。我们是一所普通农村学校，必须自加压力，采取措施，通过校本研究，走教师专业发展的道路，进而促进学校的发展。
所以教师的发展是关键，教育成败得失的关键在于教师，新教育实验把教师作为最重要的基础。
2、我校经过几年的努力，已经进行了初步的教育实验，也有了一定的效果，其中一部分教育理念按照新教育思路走。
我们学校以学习型组织建设为抓手，着力打造教师学习共同体，通过“读书论坛、教育博客、课题研究、网络学习”等多种形式，进行专业对话，在激扬教师智慧，凝聚合力，追寻教师专业发展上，实现了教师整体素质的大提升，形成了共学共进的学校文化，全体教师学校应更多地侧重学生的性格，人格、做人的教育，
2、学校每月对教师随笔进行检查，召开两棵桐成员会议。每学期举办一次随笔展评活动，将优秀稿件发到县教体局博客中，并会发表到《通许教研》。
3、成立由两棵桐成员为新教育实验先锋队，坚持每天上网，学习、跟帖，
4、学校每学期开展一次“教育论坛”活动，由教师交流读书、课改心得，畅谈新实验感受。
（四）学生写日记
1、参加对象：全校学生，重点是七、八年级学生。
2、每周至少至少写两篇日记。语文教师加强学生日记写作指导，做好学生日记的推荐工作，将学生中产生的优秀习作发到学校网页上。
“师生共写随笔“不仅能提升学生的写作素养，而且通过“师生共写”，教师可润物无声地塑造学生的健全人格，使师生的精神同生共长。
五、实验工作步骤
第一阶段：组织筹备阶段实验启动阶段（年8月——年9月）
1、开展各种培训活动，组织教师登录教育在线网站，让师生了解新教育，认识新教育。筹备课题组，进行课题规划、论证、制订详细课题研究方案。
2、认真积累实验数据，主要包括实验过程记录、设计方案、有关资料、活动照片、师生作品和其他成果。
第二阶段：实验实施阶段（年10月——年12月）
1、10月份开展教师论坛、赛课等教研活动，查找问题，促进实验开展
2、11月份开展师生随笔展评活动、经典诵读活动
3、11月份开展高效课堂评比活动
4、12月份向研究中心提交研究报告。
第三阶段：总结规范阶段（年12月）
全面总结新教育实验的实施情况，总结经验，查找问题，推进实验，形成特色。
六、保障措施
1、组织机构保障。
二中新教育实验领导小组：
组长：
副组长：
成员：
2、管理制度保障。
建立相应的活动细则、检查制度、考核制度，使新教育实验工作管理走向规范化。
3、评价机制保障。
学校把新教育实验的实施成果作为教师考核的一个重要方面，对于做出突出贡献的教师要给予表彰、奖励，并组织推荐新教育优秀教师到开展新教育的相关学校进行学习参观。
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