昆明城市学院音乐学专业
创新实践“以团建班”人才培养模式
刘娅张南红丁君南
“以团建班”教学成果展示——民族管弦乐专场
“以团建班”教学成果展示——合唱音乐会
昆明城市学院（原云南师范大学商学院）于年获准成立，年开始面向全国招生，年成为云南省首批“向应用技术型大学转型发展试点院校”，年被列为“云南省首批应用型本科人才培养示范院校建设单位”，年完成转设。
昆明城市学院音乐学专业深入学习贯彻党的二十大精神，坚持把为党育人、为国育才作为根本遵循，全面落实立德树人根本任务，立足于新时代学校美育改革需求和区域社会经济发展需求，以服务国家和地方经济社会发展为使命导向，创新人才培养模式。通过更新人才培养理念、课程体系、教学评价方法等，形成了全国首个“以团建班”音乐学专业人才培养模式，走出了特色化发展道路。
“以团建班”人才培养模式的创新背景
党的十八大以来，围绕立德树人根本任务，党和国家明确德智体美劳“五育”的文化内涵及实践要求，作出关于学校美育工作的系列重大决策部署，加强和改进新时代学校美育工作，推动学校美育跨越式发展。年10月，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》印发，提出以提高学生审美和人文素养为目标，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。
为了响应关于加强学校美育建设的要求，云南省出台配套政策，指出“开足开齐美育课程，加强美育师资配备”，推进云南省学校美育建设，强化美育教师队伍建设。
随着云南省学校美育改革不断深化，地方发展建设中急需大量文化底蕴与艺术修养高、教学水平与教学能力强的中小学音乐教师。今年6月，中小学艺术（音乐、美术）学科教师被列入《年度云南省基础教育紧缺急需人才目录》。
新时代美育改革为音乐学专业人才培养提供了变革机遇。学校音乐学专业增强责任意识，瞄准地方发展建设需求培育“可用之人”。
“以团建班”人才培养模式的改革历程
昆明城市学院（原云南师范大学商学院）建校23年以来，不断深化内涵建设，为区域经济社会发展培养大量应用型人才。学校目前是国家教育部门中考美育改革课题主持单位、云南省乐团师资培养基地、云南省大中小学艺术展演承办单位、云南省体育美育浸润行动计划定向帮扶高校。
音乐学专业创建于年，目前已有20年办学经验。年起，音乐学专业紧紧围绕党和国家在全国学校美育工作领域的重大决策部署，基于云南省中小学音乐教师人才缺口，培养适应地方社会经济发展需求、从事音乐教学相关工作的应用型音乐人才。年起，通过重构课程体系、改革教学评价方法、打造师资队伍探索形成适应应用型音乐人才培养的“以团建班”人才培养模式。
“以团建班”人才培养模式是指通过把每个年级的行政班级分为民乐团、管乐团、合唱团、流行乐团，代替传统班级分班制，通过课程体系、评价方式等系列改革，培养学生“重协作、能排练、善演出、会教学”四维一体的能力，解决了乐团排练参与面小、练习时间短、演出实践机会少的问题。做到教学内容与社会需求紧密对接。
“以团建班”人才培养模式的实践路径
（一）明确人才培养目标
音乐学专业按照普通本科高校教学质量国家标准及普通高等学校师范类专业认证的相关要求，确定人才培养目标，通过“以团建班”的人才培养模式，培养适应国家基础音乐教育发展需求、德智体美劳全面发展、具备扎实的音乐基础知识与基本技能并能够胜任中小学音乐课堂教学，组织开展课外音乐活动，从事乐团指导、排练、演出等相关工作的应用型音乐人才。
（二）构建“4+9”课程体系
随着《义务教育艺术课程标准（年版）》（以下简称“新课标”）落地实施，义务教育学段音乐教师的学科核心素养要求更新。学校音乐学专业依据人才培养目标，按照成果导向教育（Out