班组长培训方案：
①、讲授法，这种方法的支配者是班组长，其主要特征是信息交流的单向性和培训对象的被动性，是较为传统的培训方式。采用这种方法，特别要考虑如何使班组成员产生强烈的学习兴趣。这就要求班组长对课题有深刻的研究，并对班组成员的知识、兴趣及经历有所了解。
②操作示范法，操作示范的基本程序是讲解——示范——演练，多用于情景教学。班组长在生产工作现场或模拟现场向班组成员讲授操作理论和技术规范，并按照岗位规定的标准、程序进行示范演练，班组成员跟随演练，班组长指导，直到班组成员的操作符合标准和要求。这种方法能使班组成员较快地领会和掌握要点，学习效果明显，比较适合技能培训。
③案例分析法，案例分析法可结合反事故演习和事故预想，提高技能人员判断、处理事故的能力和在事故状态下的快速应变能力，班组成员的安全风险辨识、事故预控能力。
④通过这种培训方法，班组成员能较快熟悉自己的工作环境，了解自己的工作业务，掌握必备的工作技能，尽快适应实际工作的需要。角色扮演的关键问题是让班组成员意识到角色扮演的重要意义，排除其心理障碍，减轻心理压力，保证培训效果。
精卓-班组管理⑤班组长要善于引导班组成员踊跃发言，激发班组成员的想象力；要控制好讨论气氛，不偏离主题；要通过对讨论意见的归纳小结，引导班组成员对讨论结果有较统一的认识。
⑥岗位训练法：该方法主要是以工作岗位为课堂，训练员工的操作技能。在生产的淡季或相对空余时间，组织班组成员进行有针对性的操作技能训练，达到规范要求。
⑦视听法是指利用各种视听教学设备为主要班组建设培训手段进行培训的方法。安全规程、标准化作业等培训，有针对性的使用视听媒介，可有效地增强培训的直观效果，使培训过程和培训活动生动、形象，能很好地帮助班组成员加深知识的理解，提高技能操作水平。
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