为持续提升青年教师教育教学科研能力，打造进阶式的教科研教师队伍，助力教师专业成长，苏州工业园区星浦小学特邀请园区教师发展中心科研处孙春福主任，为青年教师开展教育科研课题的确立及方案设计专题培训活动。
精心准备确定人员
为提高培训的有效性，教科室面向全体教师发布本次专题培训通知，以线上问卷的形式了解教师主动参训的需求，确定第一部分参训教师。其次，梳理历届论文评比中一等奖的获得者，为其提供进一步学习与提升的空间和平台，确定第二部分参训教师。再次，确定各级各类课题主持人为第三部分参训教师。由此形成了一支具有主动性、进阶性的参训教师队伍。
走向教科研打造幸福路
园区教育科研领头雁孙春福以“走上教育科研的幸福之路”为主题，从教育科研的内涵与价值，课题的确立及方案设计三个层次，深入浅出地带领教师探索教科研之路。
（一）认识内涵明晰价值
孙春福以“教师专业成长的五阶段理论”为引，明确了教育科研有益于解决教育教学中的实际问题，收获先进理念和教育智慧，促进教师自身专业成长。参训教师深受启发，对教育科研的内涵与价值有了更深的认识。
（二）深思熟虑确立课题
教而不研则浅，研而不教则空。孙春福解读相关教育文件，以三个典型课题为例，强调了课题选择要深思熟虑，适应经济社会发展的趋势等。同时指出，课题的确立必须遵循典型性、新颖性、科学性和可行性原则，为教师研究课题指明了方向。
（三）精耕细作设计方案
孙春福指出，设计课题方案要先总体把握课题，回答好“为什么”“是什么”“怎么样”三个问题。只有从宏观角度俯瞰结构，才能在微观视角里顾全大局。课题研究缘起偶发性的教育细节，准确地界定核心概念，科学地设计研究内容，终将成于教学研一体化。教之以法，待学之以用。
学有所思，思有所行，行以致远。孙春福手把手式地指导教师开辟教育科研新路径，相信星浦教师将成就学生的同时，投身于教育科研，走上教育科研幸福之路。