潮新闻客户端记者金丹丹陈素萍朱丽珍戴欣怡通讯员朱张津
端午假期一过，杭州中小学也迎来考试季。这学期期末考试，杭州各城区语文作文考了哪些话题？潮新闻记者为大家整理了新出炉的作文题，一起来看看吧——
上城区
四年级
亚组委进行小记者培训后，提出新的任务，请从以下任务中选择一个完成一篇习作。要求题目自拟，不少于字，写完后如有改动请用上修改符号。
任务一：自我推荐
亚运会需要很多志愿者，请向杭州亚运志愿者协会推荐自己。比如，你有什么性格特点，又有什么爱好特长，能为杭州亚运做哪些服务?请用上事例说明。
任务二：神游______馆（中心）
杭州亚运会一共有56个竞赛场馆。你最想到哪个场馆?去看什么比赛?你可能会看到怎样的场景?又会产生怎样的奇思妙想?……发挥你的想象，先补充题目，然后写一篇想象作文。
五年级
在生活中，除了学校的老师之外，你一定遇到过不少不是老师的“老师”：他（她）可能是你敬爱的某一位长辈，也可能是你朝夕相处的小伙伴或好朋友，还有可能是与你素不相识却让你印象深刻的陌生人……他（她）有可能悉心教导过你，也有可能因由一件事让你获得成长，并感恩至今……
请你选择其中的一位，以“xx，真是我的好老师”或“那一刻，我又多了一位好老师”为题，运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型事例，具体表现人物的特点，写出为什么他（她）是你的好老师的原因。不少于字，写完后如有改动请用上修改符号。
六年级
离别之际，漫步校园，往事又一幕幕地浮现。走过教室——在这里，我（我们）曾经分享快乐、收获友谊；走过操场——在这里，我（我们）曾经奋力奔跑、精诚团结走过小树丛——在这里，我(我们)曾经闻过花香、捉过迷藏；走过劳动基地——在这里，我（我们）曾经洒下汗水、拥抱丰收……校园的每一个地方都珍藏着我们点点滴滴的回忆。
请选择校园里最值得回忆的一个地方，以“在这里，我（我们）曾经”为题写一篇作文，表达你的真情实感。
要求：（1）把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来；（2）语句通顺，意思连贯，不写错别字，标点符号使用正确；（3）书写有一定的速度，字数以上，写完后能作修改，同时保持卷面整洁。
拱墅区
四年级
第19届亚运会将于今年9月在杭州举行，届时会有众多国内外运动员、游客来到杭州、来到西湖。为了让大家的杭州之行更加舒心舒适，西湖文化小使者们行动起来吧！请从以下任务中选择一项完成。
任务一：向国内外运动员、游客介绍一处你游览过的西湖景点。
要求：（1）题目自拟；(2)写清楚游览的顺序，重点写让人印象深刻的景物，注意写出它的特点；(3)用上过渡句，使景物的转换更自然。
任务二：展开你的奇思妙想，为国内外运动员、游客设计一款新发明，方便他们在杭州生活。可以从吃、穿、住、行中的一个方面进行想象并设计。
要求：（1）题目自拟；（2）写清楚这款新发明的名称、样子、功能。
五年级
回眸身边的人和事，你、我、他……是否也给你留下了深刻的印象呢？
1.这个学期中，我们曾经走进大人们的童年岁月，聆听了他们的童年故事。
我记录了_______的童年故事，令我印象最深刻的是_______我的感受是_________
2.校园里有着可敬的师长和可爱的伙伴，他们或者有独具一格的性格，或者有令人称羡的特长......学校校报要出版一期《校园“奇人”传》特刊，现向大家征稿。请选择一位你印象深刻的同学、老师或某位教职工，通过典型事例，把他/她的特点写具体。
题目自拟，字数在字左右。期待你们的踊跃投稿！
六年级
在小学毕业的前夕，我们整理了“童年”这个抽屉。此时，你最想把童年的什么留在里面呢？给三年、五年或十年后的自己写一封信吧，写下自己最想留住童年的什么，可以是实实在在的人、事、物，也可以是某种情绪、感情或想法，并通过具体的事例写清楚要留住（他、他或它）的理由。
把写好的信保存起来，等多年以后打开来，看看你有没有把这份珍藏弄丢了。题目自拟，字左右。在答题纸上回答。
西湖区
四年级
交流暑假计划
怎样过一个有意义的暑假呢？右侧是某小组成员讨论时的记录。如果由你代表发言，你会把哪两条记录进行整合？请把序号写在括号里。……（）和（）
A．帮爸爸妈妈分担一些家务
B．暑假安排旅游，增长见识
C．参加体育锻炼，增强体魄
D．主动阅读，观看经典影视
E．每天跳跳绳，做仰卧起坐
分享暑假生活
关于如何过暑假，你一定有很多话想说吧?请你从自己丰富多彩的假期生活中，选一件让你觉得印象深刻的事写下来。通过分享你的假期生活，让大家知道可以怎么过有意义的暑假。注意把内容写清楚，努力用上积累的语言材料，做到语句通顺，标点正确，书写规范、端正、整洁，写完后用修改符号进行修改。题目自拟。
五年级
从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。写完后认真读几遍，对需要修改的地方，用规范的修改符号仔细修改。
选题一
朱子语：“人有耻，则能有所不为。”生活中的你，或者身边的人是否有过这样“不为”的经历呢?这次的“不为”给你的感受是什么呢?请仔细回忆，把这件事情写下来，注意把重点部分写具体，写出当时的真实感受。题目自拟。
选题二
志愿展风采，亚运添精彩！以下是亚运会还需要的志愿者岗位，请在下方表格中选择合适的岗位打“√”，然后根据岗位要求，向组委会写一封推荐信，推荐你认为最合适的一位志愿者，并结合具体事例说明他(她)能胜任此岗位的理由。注意写推荐信的时候把重点部分写具体，写出你的真情实感，语言表达体现推荐的特点。注意书信的格式要正确。
志愿者岗位有文明劝导、信息咨询、应急救助、亚运宣传/摄影、交通引导、卫生保洁、平安巡防、语言服务、其他。
滨江区
四年级
十周岁成长礼庆典上，我们将邀请父母来校观礼。请你带父母参观校园里印象最深的2-3处地方，为他们介绍这几处地方的特点。在这里，或许有你成长的故事；在这里，你学会了什么；又或者，在这里，曾经给你带来怎样的快乐......都可以一一介绍。请画一画游览路线图，然后按一定的顺序来介绍。
提示：（1）题目自拟；（2）文章字数字左右；（3）文中不出现真实姓名。
五年级
滨滨同学很爱看书，但却特别“宅”。爸爸妈妈安排他出去旅行，他不乐意；同学邀他参加小队活动，他也拒绝了。他总是说：“只要多看看书，足不出户就可以了解天下大事了。跑出去多累，多浪费时间呀!”作为好朋友，小江总想劝劝滨滨，可没想好怎么说。无意间看到的一幅漫画给了他启发。
请你仔细观察漫画，替小江劝劝滨滨。注意开头根据实际情况写好称呼；写清楚你劝他的原因；结合漫画的主要内容讲清楚你的看法；向他提出合理建议等。题目自拟，字左右。
六年级
一路探访，一路整理。同学们发现要认识一座城，不妨走近一个人。学校将推出“最美杭州人展”：老师同学，邻居家阿婆，小区的保安，地铁站的工作人员……他们勤劳、敬业、热心、友善，一言一行中传递出温暖。请选择身边你认为最美的一位，想想他的什么品质给你留下深刻的印象，通过一两件事将那些难忘的细节写清楚。
要求：1.题目自拟。不少于字。2.说真话，讲真事，抒真情。3.文中不出现真实姓名。
钱塘区
四年级
当前许多学校先后开设了劳动课程，有食育课程、家政课程、农耕课程等。那么请将你参加学校劳动课程的其中一次经过和体验写下来,或者把你希望学校开设何种劳动课程的建议以书信形式给校长写一封信。请选择其中一个任务进行习作。
任务一：记一次劳动
任务二：给校长的信
温馨提示：1.要求材料真实、具体，书写端正，语句通顺。2.任务一请题目自拟，任务二则书信格式正确，字数均不少于字。3.文章中均不得出现真实的姓名和校名，可以用“A、B、C”等字母代替。
五年级
“舒心躺睡”是年钱塘区教育局着眼学生身心健康的暖心举措，并委托各学校具体负责实施。对于“舒心躺睡”相信你一定有许多话要说吧!那么请你从以下两个习作任务中选一个最有话说的进行习作：
任务一：“舒心躺睡”的那些事儿
提示：“躺睡”既熟悉又陌生，带给你哪些不一样的体验?“躺睡”以来是否发生过有趣的事儿?当然，看似简单“躺睡”的背后其实有许多人忙碌与付出……
请把那些事儿具体、有条理地写下来。题目请自拟，涉及人名、校名请用字母“A、B等”替代。
任务二：给校长的信
提示：你们学校是如何安排“舒心躺睡”的？你觉得学校的安排是否科学、合理，你是否满意?你还有哪些更好的建议？请你给校长写一封信。
要求条理清晰，有理有据，涉及人名、校名请用字母“A、B等”替代。
六年级
亲爱的同学，阅读选文（二）中的小男孩以自己的寒冷给了晕车母女关爱的温暖。温暖的往事总令人难忘，令人回味:
任务一：一件温暖的往事。
提示：你曾经接受过谁的温暖，或者你曾经给予谁温暖，请把这件往事写下来。要求真实、具体，流露真情实感。题目请自拟，凡涉及人名、校名请用字母“A.B等”代替。
任务二：给校长的一封信。
提示：即将毕业之际，请想一想学校曾经有过哪些方便、关爱、温暖学生的举措（做法），请以书信形式给校长写一封信，为学校上述做法点赞。当然你也可以给校长提出更多暖心的建议，以方便、温暖后来的学弟、学妹们。凡信中涉及人名、校名请用字母“A.B等”代替。（提示：作文请写到答题卡反面的作文稿上）
临平区
三年级
看图画，写一写。仔细观察图画，想一想：
小灰狼为什么哭得那么伤心？
大伙儿看到后是怎么做的？会说些什么？
故事后来又怎样了？请你大胆地想象，编一个童话故事。别忘了给故事取个题目哦。
四年级
19.（1）大千世界，处处有美丽的风景。疫情放开后，你跟随家人、好友游玩了哪些地方呢？请选择一处你喜欢的地方，请按照游览顺序写一写，注意把游览的过程写清楚。（2）大千世界丰富多彩，很多事情值得我们去尝试、体验。在学本领的过程中，你有没有特别入迷的时候？请以“我迷上了________”为题写一写自己的经历和体会，把过程写清楚。①从上述题目中选择一个写一篇文章。②文中不得出现真实的校名和人名。
五年级
我们身边熟悉的人各有各的特点。我的奶奶是“消防员”，因为她古道热肠，经常帮助大家解决邻里纠纷；我的妈妈是“侦探”，因为我和爸爸做错了任何事她都能发现；我的姐姐是“猎犬”，我的小动作都逃不过她的法眼……请你以“我的_______是‘_______’”为题，写一写你熟悉的一个人，要求：
1.通过一两件典型事例表现人物特点。2.运用多种描写人物的方法突出人物的特点。3.字数不少于字，书写工整，语句通顺，文中不出现真实的人名、校名。
萧山区
四年级
这学期，我们尝试着创作小诗，和同学一起合编诗集，举办诗歌朗诵会，我们尝试着说新闻，新编故事......在数学、科学、英语等学科的学习中，也一定有很多尝试。尝试可能成功，可能失败，带来的体验也是不同的，有的使人兴奋，有的需要鼓起勇气，有的带有遗憾……但不管怎样，都能使你有所发现，有所感悟。请你选取在学习活动中印象最深的一次尝试，把题目“一次（）的尝试”补充完整，写一篇习作。
要求把尝试的过程写清楚，写出自己的感受，字数字以上。
五年级
本学期，课文中的许多鲜活人物给我们留下了深刻的印象。武松、刷子李、刘伯承、杨氏之子……他们都是亮闪闪的。我们的身边，也有许多闪亮的他和她。在你的心中，谁才是那个最为闪亮的人？快把闪亮的他（她）介绍给大家。
要求：
1.筛选确定你要写的他（她），提炼他（她）的闪亮之处。
2.通过典型的事例来具体介绍他（她），注意运用多种方法来描写人物。
3.题目自拟，不少于字，不出现真实校名、人名。
六年级
亲爱的同学，小学六年的语文学习，一定有让你印象深刻、对你影响深远的人或事吧。
作文本上的红色波浪线，课堂上声情并茂的朗读，没完成作业时对你“恨铁不成钢”的批评.……正是这个人，将你领进了语文学习的大门。
绞尽脑汁写作文的“痛苦”、表演课本剧的“欢乐”、忘写作业时的“忐忑”......正是这些事，让你品尝语文学习的酸甜苦辣。请以“我的语文学习故事”为话题写一篇习作。
要求:
（1）先想清楚自己要表达的中心意思，再围绕中心意思选择一个印象最深的故事来写。
（2)）把故事的重点部分写具体，并表达出真情实感。
（3）题目自拟，习作中不出现真实校名及人名，字数在字以上。
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