课后服务实施后，学校如何为有余力的学生拓展学习空间？“双减”背景下，学校如何保证“减负增效”？山东省淄博市临淄区晏婴小学多年前开始摸索课后服务经验，走出了一条校本实践之路。
顶层构建，打造适合的课程体系
年，学校开始启动课后服务工作。因为零门槛、全免费，学校一度担心学生报名会太火爆，但是结果却出乎意料，学生对学校开设的课程不感兴趣，教师也反映：过细的分科教学会让学科内容缺乏横向联系，这样的学习会导致学生缺乏创新精神和实践能力，学习兴趣不足。
于是，学校结合学生发展的核心素养和学校特色“晏子文化”，将“为学生开设适合的课程，培养全面而有个性的人才”作为方向，构建了“齐贤”课程体系。
齐贤课程体系包括五大类课程：明德课程、启智课程、尚美课程、健体课程、实践课程，分别指向学生的表达、思维、健康、审美等多种能力。比如：明德课程包含文明礼仪课程、德育主题课程、传统文化课程等；启智课程包含慧读国文课程、阶梯英语课程、生活数学课程等；健康课程包含体质检测课程、篮球精灵课程等；尚美课程包含视觉思维课程、齐风乐舞课程等；实践课程包含生活自理课程、手工制作课程、安全演练课程等。这五大类课程共同指向“立德立行、善思善辩”的育人目标。
课程“集市”，满足学生个性需求
结合学生丰富多彩的需求，学校打造了“必备正餐”与“七彩课程自助餐”相结合的课后服务品牌——“七彩时光”课后服务课程，解决放学后困扰家长的“急难愁盼”问题。
课后服务时间分为两个阶段：第一阶段，学生在本班教室内自主学习、完成作业、预习复习；第二阶段分为必修课程和选修课程，必修课程时间学生开展班本课程学习和主题探究，统一学习队史、团史、党史、国史等，选修课程时间学生根据个性需求参加七彩课程学习。每学期开学第一周，全校学生都要参与“赶大集”，通过教师推荐，学生选择自己心仪的课程。选中课程后，学生还要接受面试，看看是否适合，这样既增加了学生的学习兴趣也节省了教育资源。
“必备正餐”——班本课程。班本课程是为了提升学生核心素养，由教师基于学生需求开设的课程。
“慧读国文”课程是教师崔爱霞为提升学生语文学科素养，以阅读为基础促成其他知识和能力的达成而开设的班本课程。课程分为慧心阅读、实践交际、体验写作、意象诵读等子课程，打破了原有的教材安排和结构，以语文课程标准为指导，将地方课程、传统文化与校本课程“意象诵读”进行有机整合，按照主题单元的形式进行统筹安排和实施。
教师朱珍珍设计的“篮球精灵”课程，不仅