这篇文章开头，先提一个问题：线上课和线下课，哪个效果更好？
我猜，两个答案都有支持者。
在培训行业做判断，建议跳出自己的思维，而是站在客户的角度看问题。
在年之前，企业培训以线下课为主；年后，大家断断续续居家办公，企业培训部门开始提出线上课需求。
最近疫情整体好转，我接到的需求多数是“复合式培训”——因为客户觉得，线上课有更方便的学习环境，线下课能有更好的落地效果。
所以，各位培训师和培训机构，需要设计复合式培训方案，如“30天训练营”、“3次直播课+2天线下课”、“5次直播课+社群辅导”等，线上线下融合交付。
不过，据我观察，很多传统的机构和培训师面对以上需求，是懵的：
有的把完整的课程硬生生拆分成线上和线下，导致学起来有撕裂感；有的完全独立地开发了线上线下课，学起来又好像两门不同的课。
具体如何设计？这篇文章，我来分享一些心得。
不过要说明一下，这篇文章不教你如何写完整版方案，只解决方案最核心的问题：课纲设计。
第一步，你可以先把自己的课程做一个大盘点，所有知识点列在同一张纸上。
例如一门《数据分析课》，涉及到的知识点有：
数据获取方法；数据录入方法；数据清洗技巧；数据处理步骤；数据监测方法；报告制作思路；数据预警核心......
第二步，把知识点分门别类地划分到这5大类别里：
第三步，面对不同的知识点，你要设计不同形式的课程，如下图：
可能你会问：“怎么一下子就做出大纲了？具体是怎么设计的？”
接下来，勾老师给你展开讲讲。
01核心方法论
这是你课程最关键的模块，我们通常把这部分命名为“技巧”、“思路”、“方法”或“步骤”等。比如：
《物流内训课》里，“仓储管理步骤”“物料需求计划”等是核心方法论；《团队管理课》里，“团队建设思路”“执行力提升方法”等是核心方法论；《商务礼仪课》里，“餐饮礼仪要素”“仪容仪表修饰”等是核心方法论。
核心方法论的特点是：不能跳过，必须从头讲到尾。你不能把“xx七步法”在线下讲三步、线上讲四步。
所以，核心方法论需要用面授或直播的形式，