加强校内实训中心和校外实训基地的建设
课堂教学推广应用商贸情景教学法，充分体现协作式、探究式、情景化的学习方式，将商务背景、外贸活动场景、单证实操情景与课堂教学巧妙结合：一方面将课堂设在企业，由企业专业人员和学校专任教师共同完成相关课程教学，让学生在真实场景中体验真实外贸业务，共同完成相关课程教学，让学生在真实场景中体验真实处贸业务过程，训练学生的商务语言表达能力、工作应变能力和社会适应能力；另一方面充分发挥外语外贸综合实训中心的企业场景模拟仿真作用，完成相关课程的技能实训项目，通过让学生参加真实的展会，短期体验真实工作内容，让学生在校内外都能感受企业文化，体验企业员工角色，学习目的性强，激发了学生学习的积极性，提高了学习效果，帮助学生实现了知识的迁移。
学生在校期间，在专业教师的指导下，通过理论学习、课程单项技能实训、校内实训中心综合实训、企业实践、展会体验、职业考证等环节的系统训练，学生已经具备了完成各工作岗位的能力，并在实践中已渐渐认识到各岗位对技能的不同要求，认清自己的特长和职业兴趣，从而可以从容地对待实际就业的工作任务，真正实现零距离就业。
加强课证融合，把职业资格证书纳入教学计划
为适应社会对涉外商务岗位就业人员职业资格的需求，在商务英语中，职业资格被纳入日常课程，有时职业资格的课程被用作课程大纲，课堂教学紧紧围绕职业资格证对理论和实操技能的要求，把岗位标准和课程标准相衔接，强化学生有关岗位技能的训练。学生在获得证书的同时，也能顺利获得相应的职业资格证书，课程内容也随着社会岗位技能要求的变化而不断更新，增强了毕业生就业竞争能力和适应性。
以学生为中心，培养学生实际工作能力
商务英语的人才培养方案要求在教学中要始终贯穿以学生为中心的思想，培养学生学习、解决实际问题的能力，养成良好的学习和劳动习惯，使学生具有可持续发展能力。所有课程采用理论和实操一体化的方式进行，采用灵活多样的教学方法开展教学。在英语课程教学中，采用小组讨论、个人演讲和情景模拟等形式开展教学，在学校的实训中心和企业、展会现场进行实训，加强学生的英语交际能力和应变能力的培养。
在商务类专业课程教学中，采用案例和任务教学方法，由教师和学生讨论、分析、总结一些典型案例来学习相关的知识理论内容，并通过老师指点学生完成企业的真实项目以培养学生分析、解决商务问题的能力。由教师按照企业岗位的要求提出任务，要求学生运用所学知识完成，并采用企业的方式进行考核，学生在完成这些任务的同时也提高了对相关知识的理解和应用能力。另外，商务英语专业还在教师的指导下，培养学生的动手能力、办公技能等，训练学生熟练操作电脑、网络和现代办公设备的能力，提高学生以英语为工具开展商务活动的能力。
在人才培养方案中要求把实践教学，尤其是把工学结合、校企合作作为重要内容纳入人才培养体系和人才培养过程中，商务英语专业把社会和企业对涉外商务人才岗位的要求与学校的人才培养过程结合起来，提高普通商业教育和优质职业培训在职业意识、职业道德、商业安全、商业组织、商业文化、相关法律法规等方面的贡献；在学习过程中注意理论与实践相结合，进一步深化校企合作，真正发挥校企合作在教学中的重要地位，让学生在完成岗位任务的过程中培养及提高其综合素责、组织能力、团队合作能力，让学生立足于解决实际问题，具备一岗多能、一专多能。在教学过程中多培养学生的团队精神、吃苦精神和主人翁精神。