● 校外线上培训存在包装名师、聘用在职教师及无合法资质的“假外教”、提前教学、超前教育、违规收费、退费难等乱象
● 《关于规范校外线上培训的实施意见》的亮点及落实关键都在于实施备案审查制度。实施备案审查制，就是要改变只重视前置审批，而不重视过程监管的问题
● 给校外线上培训降温有两种方法，一种是推动学校主动做好课后辅导，尽最大可能在学校解决补习问题；另一种是鼓励综合素质类培训，如艺术类、体育类培训
今年暑假，北京市民苏萍给4岁半的女儿原原安排的线上课程是：一周10节课，每天至少两节课，每堂课30分钟。两家机构的数学培训每周三节，分别侧重培养数学思维和计算能力；线上一对一外教练习口语；线上英文绘本阅读；其余是学习语文拼音。
经过大半年摸索，苏萍现在的报课原则是不囤课(不一次性购买很多课程)，因为不少线上培训机构在做大后会不断扩张，而一旦扩张，教学质量便无法完全保证了。
如今，在线教育已经拥有多种不同的切分维度。根据学习主题，它可以被分为素质教育和应试教育两类。儿童英语以及近年来开始流行的少儿编程均属于前者，严格遵照公立教育体系“课纲”展开；中小学知识点和解题培训，则针对应试教育场景。
校外学科类教育培训市场是一块巨大且诱人的蛋糕，引得无数的分食者蜂拥入局。然而，行业快速发展导致各种问题频发，政府治理与监管成为行业常态。
日前，教育部等六部委正式发布《关于规范校外线上培训的实施意见》(以下简称《实施意见》)，在国内互联网+教育行业激起一阵涟漪。
线上培训备受青睐
行业发展势如破竹
今年春节假期，在海南过年的原原依旧没有闲下来。当线下的课外班纷纷放假停课后，线上课程成为家长们的首选。整个春节假期，原原有两个线上短期强化班，就连大年初一和初四的上午，也有两节线上英语课。
并非只有低龄学生青睐线上课程。刚刚结束中考的北京女孩小默，虽然成绩不错，但她在这个暑期也只给自己放了一周假，花费近元在某校外线上培训机构选了5门“冲刺名校”核心课程。
苏萍告诉《法制日报》记者，在她的