各位家长已经为孩子选好了学校，为此小编统计了官方发布的六所公办小学相关信息，让各位家长更了解各个学校办学理念、师资力量、配套设施等方面。方便您的孩子更好地适应校园生活！
一、青岛五十八中高新学校
作为青岛五十八中在高新区建立的分校，青岛五十八中高新学校秉承青岛五十八中“追求卓越报效祖国”校训，以“创一流品质学校育国家栋梁人才”为办学目标，建校第一年，便以“卓越”为内核，在文化建设、管理制度、课程实施、师资培训、学生发展、环境建设等方面全面发力，落实精致管理，坚持品质立校。
为了构建“适合、创造、开放、未来”的特色课程体系，青岛五十八中高新学校小学部注重同初、高中课程的纵向联系和小学各领域课程的横向融合，突出课程设计的一体化。小学段设置了“三层级、五领域、多类型”的课程架构，即在基础课程、拓展课程、兴趣课程三大层级课程的基础上，每个层级课程又分别体现了修身、健体、智创、美育、劳技五大领域，各领域之间既相互区分又互为融合。
青岛五十八中高新学校小学部校长商德远表示，为了引导学生开拓国际视野，学校从一年级起便设置了多门与国际接轨的外教课程等，除了每周五下午的国际象棋与外教课，学校还设置了信息技术、人工智能机器人等必修课程。
青岛五十八中高新学校小学部校长商德远表示，为了引导学生开拓国际视野，学校从一年级起便设置了多门与国际接轨的外教课程等，除了每周五下午的国际象棋与外教课，学校还设置了信息技术、人工智能机器人等必修课程。
与其他学校不同，青岛五十八中高新学校的课程采用“班级授课+选课走班+实践研学”的模式。在理论上，传承与创新相结合，国际与国内相贯通；在模式上，融合基础课程、拓展课程与兴趣课程，大力实施国家课程校本化、创新化、情趣化、特色化。
“选课走班”的两门课程采用长、短课时相结合的模式，短课40分钟有助于学生体验和兴趣激发，长课90分钟有助于学生培养兴趣。两个课时相互补充，以修身课程、创新课程为核心，培养德、智、体、美、劳全面发展和个性发展的学生。
为了培养学生养成良好的习惯，青岛五十八中高新学校小学部创新开展班主任、副班主任班级管理模式，以“修身课程”为载体，让每个学生身上的闪光点得以发扬，继而让学生之间相互学习、共同提升。同时，各科老师也会在备课时进行不同课程类型的侧重设置，将培养学生优秀习惯纳入课程的全要素。修身作为学校五大课程领域中第一位的课程，随着学生年级的增长，所学内容也会进行螺旋式的提升。
二、青岛实验学校
当课本不再是传统形式上的“教材书”，而变成辅助学习的“工具书”；当所有课程不再有科目之分，转而融为一体。在这样的学校里学习，会不会更加有趣？胶州湾畔的青岛实验学校，借助北京十一学校的管理机制、课程体系、培养模式，从课程构建、实施、诊断等方面大胆尝试，多措并举，助力学生全面成长。
走进青岛实验学校，教学楼的每一层都设有不同的博物馆，里面陈列着学生们亲手制作的“工艺品”。在这里，1到5年级没有学科之分，学校以学生的认知发展为线索，围绕“我和我们”“我们与自然”“我们与世界”“我们与社会”“我们与未来”五大专题领域，把语文、数学、外语、科学等学科进行融合，形成话题单元。随着学生年级的增长，所学的内容不断深入。
没有固定的学科之分，学生们要如何进行学科知识的学习？对此，青岛实验学校党总支副书记李爱华介绍：“学生所学的课程内容都基于课本，但不全按照课本所设置的顺序进行学习。据了解，青岛实验学校的现有话题成果已经形成50余个。随着社会环境的变化，学校会在逐步开发新的话题的同时，对固定话题进行优化。
据了解，学生自初中起开始选课走班，每个学生都拥有属于自己的课表，因此没有固定的上课教室。为了衔接小学与高中的课程，青岛实验学校从初中段开始出现分科，开设语文、外语、分层数学课程，建立学生学科概念。在初中部，每个教室都被设置成具有学科特色的学科教室，分别设置实验器材和人文社会资料等。
科学和人文综合类课程的设置，利于培养学生系统思考的意识，建立系统的科学观和探究能力。因此，初中段的课程设置特点是“分科-分类+综合”的课程设置形式。
青岛实验学校初中段的学生，每学期都有一次为期一周的课题研学。与其他学校不同的是，从课题遴选、确定、开题、答辩，到同伴招募；从研学手册的策划制作到研学过程中的组织管理，都是由学生牵头组织完成。其中，老师只是协助者与陪伴者。
此外，为加强学生的理想信念教育，青岛实验学校还举办了“名家进校园”“名师课堂”“影院课程”等活动；通过“校长有约”“入学教育”“校内劳动”等，引导学生修身养性；通过“教师节”“同伴关系日”“我们的节日”等，加强传统文化和感恩教育；通过“自习周规划”“校园金点子”“社会志愿者”“创意提案”等活动，增强学生的社会责任意识。
在这里，小学与初中部台阶的高度，是学校根据不同年龄段学生的步幅专门设计的；而教学楼每层都设置了开放式图书馆，便于学生随时随地进行学习。
校园处处充满文化，每个角落都有故事，所有的爱都不宣之于口却又有迹可循。青岛实验学校和那里怀揣教育梦想的开拓者，不断筑牢基石、矢志创新，致力于为高新区经济社会高质量发展持续提供教育支撑。
三、高新区实验小学、高新区实验小学新业路校区
青岛高新区实验小学（北京第二实验小学青岛分校），是北京实验二小在山东省设立的唯一分校。在这片占地面积3.2万平方米，总建筑面积2.9万平方米的土地上，一群被“爱”滋养的学子正在茁壮成长。
“尊重”是“爱”的起点，高新区实验小学传承并发扬总校“双主体育人”和“以爱育爱”的核心理念。每天早上，新一年级的班主任都会拿出十五分钟的时间开展“碰头组会”。使一年级的学生顺利克服幼小衔接障碍，在生理、心理及学习环境等方面尽快适应、健康发展。用“爱”丰富学生的情感，潜移默化中，培育学生善良的心灵。
随着高新区实验小学的发展，校内配套设施日趋完善，学校创新打造了校内海洋博物馆、农耕博物馆、爱国主义教育展厅、半亩田、企鹅岛、鲸鱼岛、海螺湾、艺术工作坊等学习基地，让校园的每一处角落都成为学生学习的空间。
高新区实验小学还有一大特色——“零点体育”，即在每天第一节文化课之前，让学生们选择自己喜欢的体育项目进行锻炼，通过适度的体育运动，可以让学生的大脑做好准备，从而为一天的学习奠定基础。根据不同年龄段学生的特点，高新区实验小学设置了多种体育运动项目，轮胎搬运工、绳梯、趣味抛接球、板鞋竞走……每一种运动都有一个富有趣味的名字。
除了全员“零点体育”课程，学校还开发了益智器具、《半亩诗田》古诗文诵读、木工、面点、种植、“课前精彩两分钟”等全员必修特色课程。以及“花样跳绳社团”“小海螺童声合唱团”“木工智造社团”“书法社团”“心理社团”等40余个涵盖科技、人文、艺术、体育等多个领域的特色选修课，为学生提供全面发展的平台。
高新区实验小学课程研发中心的王凤娟老师表示，每个孩子每周可以参加2到3种选修式的特色课程。这些都属于学校“小海螺生命成长课程”中的一环，该课程囊括了学校的所有课程，即通过五大类基础特色课程、五大类综合拓展课程以及“三个一”特色课程，构建起“5+5+3”“小海螺”生命成长课程框架，培养“一长、多能、零缺陷”的二小学子，全力培养学生一个远大的梦、一条文化的根、一张自信的口、一副健壮的体、一双灵巧的手、一颗聪慧的脑。
自建校以来，青岛高新区实验小学坚持“背倚齐鲁、心怀首都、面朝大海、放眼世界”的办学理念，建构起以“基础、个性、超越、未来”为理念的课程文化，满足每一个学生对课程的需求。努力建设思想正、校风正、教风正、学风浓、方法活、素质高的“儿童友好学校”。
为了在更大的空间中整合优质教育资源，提高办学效益，年6月，高新区实验小学新业路校区开建，今年秋季将迎来第一批新生。两个校区将坚持“一体通合”的理念，创新“五育”并举新载体，立足特色发展、精致管理、品质立校，推陈出新加快教育现代化。青岛高新区实验小学与新建的新业路校区分立高新区东西两端，“一校两地”办学将进一步扩大优质教育资源的惠及面，推动青岛高新区教育资源均衡化和教育质量再提升。
四、高新区第二实验小学高新区第二实验小学项目位于高新区东片区泰祥路以北、华贯路以东、规划一路以西、规划东29号线西路以南，设置办学规模36班，总投资金额约2.45亿元。校园在规划和建筑设计中，贯彻现代、科技、人文、绿色的设计理念；在整体空间布局方面，结合教育主管部门意见，悉心考量各功能之间的联系，各使用空间符合小学生年龄段身心特点；方案在满足教学规范标准前提下，提供功能更加完备的教学、运动、休憩等各类空间。校长简介：栾素蓉，青岛市教学能手、青岛市学科带头人、青岛市青年教师优秀专业人才；城阳区优秀教师、优秀班主任、教学能手；从教28年，担任过中小学班主任、大队辅导员、教导主任、办公室主任、副校长，有过贵州关岭支教经历；负责教体局普教科工作多年。办学思考：五育并举，努力打造德育、科技、海洋教育特色。